【摘 要】
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专业承诺和学习投入是影响学生学习行为的重要因素。本研究从积极心理学的视角出发,结合高校体育专业大学生的实际,在了解辽宁省体育教育专业大学生专业承诺和学习投入的前提下,进一步探讨二者的相互关系以及对学习的影响。本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计和逻辑分析法等研究方法,选取辽宁省8所高校体育教育专业的800名学生为调查对象,主要围绕专业承诺和学习投入及其关系,对调查者基本信息、专业承诺和学习投入
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