新课程改革已进入全面实施阶段，怎样才能做到既减轻学生负担，又促进教学质量的提高是值得我们每个教育工作者思考的问题。适当应用实验教学可以激发并引导学生对化学产生浓厚的兴趣，学生在进行实验的过程也是提高其观察能力、逻辑思维能力、动手操作能力以及实验设计能力的过程。深入地研究实验教学方法对提高化学课堂教学的有效性具有重要的现实意义。　　本文从四个方面阐明研究过程:第一，加强实验教学的必要性和实际意义。第二，有关化学实验教学和有效教学理论的相关概念阐述，如化学实验教学的现状，有效教学的含义、影响课堂教学有效性的因素分析。第三部分是本论文的核心部分，是在高中阶段优化实验教学提高课堂有效性的行动研究。通过对文献的搜集整理，对课本中实验内容的分类比较，构建演示实验教学、分组实验教学和探究实验教学的有效模式，探讨夯实基础、提高设计能力、分类落实的化学实验习题教学模式。实验过程采用问卷调查法、实验法，并根据对实验数据的分析及时调整实验方案，对实验效果进行评价。第四部分提出了一些对实验过程中出现问题的思考。　　实验数据分析表明:加强化学实验教学有助于提高化学课堂教学有效性，有助于改善学生对化学的学习态度和学习方式，有助于提高化学学业成绩。