手风琴是一件古老而又年轻的乐器，受到世界人民的喜爱，更是中国听众所熟悉的乐器之一。 六、七十年代手风琴曾在我国繁荣发展，到处可以看到人们随着手风琴唱歌跳舞的情景。八、九十年代手风琴在我国的发展进入飞跃阶段，众多的地方性组织成立，与国外的交流也日益增多。 但是近来年手风琴在我国的发展呈现出一种较为奇怪的现象，一方面高水平的演奏者不断涌现，在国际比赛中的成绩也越来越好。另一方面，许多教师发现学习手风琴的人数每年都在递减，越来越多的业余音乐学校也在抱怨手风琴招生变得困难。 本文从手风琴在我国的发展现状入手，首先从客观、主观两方面分析产生问题的原因。客观方面，经济发展丰富了人们对乐器的选择，价值观的转变使人们更注意效益的实现；主观方面，手风琴普及教育发展的指导思想存在一定偏差，在某种程度上普及教育等同为了专业音乐教育；手风琴教师在执行层面上也没有做好具体执行者的工作，在思想方面、选择教学内容、选取教育方式方法等方面存在一定问题；手风琴丢掉了自己的特色，艺术形式呆板。 根据以上分析，本文从指导思想、教材、教学内容以及适合手风琴发展的艺术形式方面进行论述，探索我国手风琴普教育的发展道路。思想上，手风琴界专家、学者、教师要统一认识，确立普及教育的发展方向，一方面要培养学生鉴赏美、表现美、创造美的能力，陶冶他们的情操，提高他们的自身修养，另一方面要使手风琴的发展与群众的文娱生活紧密结合。教材方面，教材内容要全面系统并具有阶梯性，更要调动一切因素丰富手风琴曲目的选择。教学内容方面，应重点培养学生的能力，视奏能力、即兴伴奏能力不可忽视。最后还要选择群众喜闻乐见的形式，丰富手风琴的艺术表现力。 通过以上分析与阐述，明确我国手风琴普及教育的发展道路，推动我国手风琴事业向着更高的目标进发。