部件是汉字的重要组成部分,作为出现频率高,构字能力强的高频部件,在对外汉字教学中理应得到充分重视。本文对《国际汉语教学通用课程大纲(修订版)》1-4级常用汉字表中出现的高频部件进行统计,将其分为高频直接部件与高频基础部件,并分析高频直接部件的功能与高频基础部件的构字能力。同时,对扬州大学海外教育学院来华留学生展开高频部件测试卷考察,并结合他们的作文语料进行汉字书写偏误分析。总结来华留学生们在高频直接部件与高频基础部件的主要偏误类型,分析偏误原因,提出教学建议。论文除绪论和结语外,共包括三章。绪论部分,首先从高频部件可以帮助留学生减轻记忆汉字负担的角度,阐述选题缘由;其次,对与汉字部件相关的本体研究、对外汉字部件教学研究、留学生汉字习得偏误等方面的研究成果进行了梳理和总结;最后说明了本文的具体研究内容及论文采用的研究方法。第一章,对《国际汉语教学通用课程大纲(修订版)》1-4级常用汉字表中的汉字进行部件的拆分,统计出高频直接部件与高频基础部件。同时,将高频直接部件划分为表音、表义和记号部件,将高频基础部件划分为成字部件与不成字部件进行统计分析。第二章,对扬州大学来华留学生高频部件习得情况以测试卷的形式进行考察,同时对来华留学生在作文中出现的高频部件书写偏误类型进行统计并分析造成这类偏误的原因。其偏误原因主要体现在:高频直接部件,由于汉字自身的复杂性,教师在汉字教学中对直接部件解释的模糊性,出现改换、增删部件等偏误;高频基础部件,由于学生对汉字结构掌握不牢固以及对基本笔形认识不深入,出现部件变形、增减部件笔画等偏误。第三章,针对高频直接部件与高频基础部件分别从教师和学生这两个角度提出相关教学建议。对高频直接部件建议教师加强部件形义联系的教学,重视部件对比教学,增加部件教学的趣味性。学生应注重增加内部学习动机,注重对高频直接部件的归纳总结;对高频基础部件建议教师加强笔画规范性教学,注重汉字结构。学生应建立部件意识,消除畏难情绪,注重对相似部件的对比。结语部分全面总结概括本文的研究内容与结论。