初中思想品德课新课程标准明确提出,情感体验和道德实践是当前学生最重要的两种学习方式。教师要善于创设丰富的教育情境,引导学生通过自己的观察、体验、感受和探究,自主获取知识并且学会做一个品德高尚的人。因此,在教学中教师必须要创造设计出能够激发学生学习兴趣的情境,只有这样才能充分调动学生的学习积极性,从而实现出初中思想品德课的高效教学。本文通过借鉴已有的初中思想品德课情境教学的研究成果,结合自己教学实践,力求找到目前实际教学中存在的共性的问题,并力求深入挖掘问题产生的原因,以期能够更有效地提高课堂情境教学的实效性。本文主要从四个方面探究了情境教学法在初中思想品德课法律常识相关内容的运用研究问题。一是通过相关内容的概述来阐述情境教学法的理论研究,二是分析了当前初中思想品德课法律常识相关内容中教学情境创设存在的问题及原因分析,三是剖析了情境教学法在初中思想品德课法律常识相关内容应用的实践探索,四是对情境教学法在初中思想品德课法律常识相关内容中的运用进行了反思。