课堂中的教学交互行为直接影响着课堂教学质量。信息技术教学环境下，现代信息技术的介入，使得课堂中不再是传统的单一的师生交互行为，教师、学生与现代教学媒体三者之间相互作用，共同构成信息技术技术教学环境下的课堂教学交互行为。典型信息技术教学环境下教师、学生与现代教学媒体之间的交互行为呈现出什么样的新特点，表现出什么样的差异和共性是本文研究的主要内容。　　本研究主要分为五章:　　第一章，阐述了本文的研究背景及问题提出，研究目的和意义，同时系统介绍了本文的研究内容和方法以及国内外相关研究现状。　　第二章，首先简要介绍了典型信息技术教学环境及其特点，然后对课堂教学交互行为相关概念进行界定，重点对信息技术教学环境下课堂教学交互行为内涵做了深入探讨，在此基础上对信息技术教学环境下的课堂教学交互行为进行了重新分类和操作性定义。　　第三章，介绍研究对象、研究方法及研究工具的选取，重点阐述了课堂教学交互行为观察和数据采集以及行为分析方法的设计，借助于视频分析软件nvivo8.0对典型信息技术教学环境下的课堂教学交互行为进行观察、数据采集及节点编码。　　第四章，利用nvivo8.0软件对三个典型信息技术教学环境下教学课例中的课堂教学交互行为从行为覆盖率和行为分布两个方面进行了个案分析，同时基于个案研究并结合课堂教学交互行为观察表，利用质性与量化结合的方法从教学交互行为覆盖率、行为分布及转换、交叉重叠行为方面对比分析三种典型信息技术教学环境下的课堂教学交互行为差异和共性。　　第五章，对本研究进行了总结，提出了促进信息技术教学环境下的课堂教学交互行为建议，对论文研究不足进行了反思并提出了进一步的研究方向。