现代教育理念的发展不仅使学前教育受到广泛关注,更推动了高职院校学前教育专业教学改革。高职院校是我国培养应用型人才的重要基地,其中,学前教育专业旨在培养具有现代教育理念的,熟练掌握了学前教育专业知识与实践能力的幼儿教师。儿歌演唱是学前教育专业学生必学的专业课程之一,学前专业学生教会幼儿唱好儿歌,一方面有利于提高幼儿学生想象力、艺术表现力以及语言能力,另一方面也有助于幼儿情感表现的提升,完善幼儿学生的人格魅力。基于此,本文以湖南民族职业学院案例分析对象,探讨了该校学前教育专业儿歌演唱课程的教学现状与教学对策,希望以此推进湖南民族职业学院学前教育专业的儿童歌唱课程的教学质量,并总结出可以推广的儿童歌唱课程的有效教学模式。本文在研究上主要分成了四章内容:第一章是绪论,依次阐述了研究背景与研究意义、文献综述、研究方法与创新之处,以及主要研究内容与思路图;第二章是相关概念界定与理论基础,依次总结了学前教育专业和儿歌演唱课的概念、学前儿歌的特点,以及本文的理论基础;第三章为调查分析部分,依次论述了本文的调研过程、湖南民族职业学院学前儿歌演唱课的教学现状,以及儿歌演唱课教学活动开展中所存在的问题;第四章为策略和实践验证部分,主要围绕“知行合一”理论和皮亚杰认知发展理论,从“明确教学目标,创新教学内容;改进教学方法,拓宽实践路径;完善教学配套,优化评价体系”这几个方面分析了湖南民族职业学院学前儿歌演唱课的教学改进策略。并对改进后的效果进行了验证和介绍,学生的“知行合一”能力得到提升,演唱的专业水平得到保障,同时对幼儿的发展特点有了更深地了解。