本课题是在新一轮课程改革和新教材背景下，从理论和实践二个方面，探索高中生物实验探究教学新途径，以克服当前实验按部就班的教学弊端，提高实验教学效果。 笔者在探究教学理念指导下，深入分析高中生物新教材特点，根据高中学生知识、技能水平、心理特点，以分组教学方式开展实验探究教学实践，一方面，充分挖掘新教材的可探究点，让学生在宽松和谐的气氛中，自主设计实验、变革实验对象、革新实验方法，对探究课题进行较深入的探索，在探究中学生自主建构知识意义及价值观；另一方面，在理论教学中渗透实验教学，学习科学研究的一般过程，让学生领会生物科学的研究方法。一年的教学实践表明实验探究教学，能激发学生学习生物的兴趣，有助于学生形成较稳定的高层次兴趣；能提高学生的实验设计能力和探究能力：能提高学生生物的学习成绩；能培养学生的创新精神、创新能力和创新人格；能够促进教师教学方式的改变，利于教师成长。 本课题为实验教学做基础性探索，给高中生物新教材实验教学提供一些具操作性的教学策略和案例，在实践过程中也发现一些亟待解决的问题，希冀引起同仁的关注。