习近平总书记在十九大报告中指出,要“弘扬劳模精神和工匠精神,营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”。我国正处于从“制造大国”转变到“制造强国”的关键时期,需要培养一支富含工匠精神的高素质劳动大军,而大学生作为高素质人才,是实现建设制造强国目标不可或缺的重要组成部分,要不断激励青年大学生走技能成才、技能报国之路,大力弘扬工匠精神,推动经济高质量发展、实现“两个一百年”奋斗目标。本研究以马克思主义关于人的全面发展理论、社会主义核心价值观、思想政治教育环境论为理论基础,综合运用马克思主义理论、思想政治教育学、社会学等多学科的理论与方法,通过实证调查分析,探讨了大学生工匠精神培育的现状、问题和产生原因,提出了具体的大学生工匠精神培育策略。在总结现有研究成果的基础上,本研究认为大学生工匠精神主要包括四个方面内容:执着专注精神、精益求精精神、一丝不苟精神、追求卓越精神。数据统计分析发现大学生工匠精神整体处于一般水平,且呈现出专注力较弱、力求完美的信心不强、一丝不苟的践行力度不够、追求卓越的勇气不足等问题。并且在培育中,还出现了大学生个人工匠精神培育动力不足、家庭对工匠精神的教育不够、学校工匠精神培育的实效性不强等问题,主要原因在于社会价值导向存在一定偏差、国家宏观政策不够完善、社会媒体宣传力度不足。文章重点从个人、家庭、学校、社会四个方面对大学生工匠精神的培育提出对策。第一,个人层面要增强自身对工匠精神的认知,树立正确的职业价值观,夯实工匠精神的实践动力。第二,家庭层面要发挥家长在工匠精神方面的榜样示范作用,树立正确的工匠精神教育观念,营造融洽的家庭氛围。第三,学校层面要转变学校教育理念,增强教职工工匠精神教育示范意识,丰富人才培养模式,加强关于工匠精神的校园文化环境建设。第四,社会层面要把握社会价值导向,完善关于工匠精神的国家宏观政策,加大社会媒体对工匠精神的宣传力度。