体操教学是学生锻炼身体、增强体质、培养正确的身体姿态塑造健美身形以及培养团结互助、磨练意志和进行美育的主要内容,其独特的教育和健身效果是其它项目无法代替的。然而有些中学因为器械体操课具有危险性而被取缔,追溯其原因,除了因为场地设施受限制、家长对体操认识的片面性和排斥心理、以及体操教师短缺的问题之外,不能保证学生的安全是阻碍体操课进行的最重要因素。体操项目最重要的教学方法便是保护与帮助,科学而又合理的保护与帮助的运用是器械体操课程顺利进行的前提保证。本文主要通过问卷调查法、访谈法、数理统计法对北京市海淀区开展器械体操课并具有代表性的7所初中进行了调查,针对体操课程的开展情况、保护与帮助的运用情况、实施与效果、存在的问题,通过分析得出:1、各个学校器械体操的开展情况一般,学校对器械体操的重视程度不够,不同学校开展器械体操的内容相对较简单,保护与帮助运用的重视程度不够。2、男女教师比例略微失衡,男教师人数相对较多,而女教师人数偏少;体操教师所占比例太低,在所调查的7所学校中体操教师仅为3.1%,严重不足。3、教师对保护与帮助的认知程度相对较好,但是掌握情况不容乐观。4、学生对器械体操的兴趣大多数持中立态度,对器械体操中保护与帮助的运用的掌握情况不好,需要教师的积极引导与教授。5、教师运用保护与帮助的方法手段相对传统保守,有待创新与加强,以便于提高学生的学习积极性,做到因材施教,区别对待。6、学生对器械体操各项目希望得到教师保护与帮助的程度由深及浅依次为:单杠>双杠>支撑跳跃>垫上技巧。教师需加强单杠和双杠两项的保护与帮助力度,引导学生们熟练掌握器械体操保护与帮助的技术要领。7、学生在器械体操课各项目的学习中都希望得到老师的保护与帮助,对同伴的保护与帮助比较信任;其中大部分女生对异性老师的保护与帮助比较介意。因此,需要纠正学校、家长、师生对器械体操的偏见并加强三者的重视程度;调整男女教师比例;加大体操专项教师在体育教师中的比例;加强器械体操保护与帮助理论与实践课培训的广度和深度;研发出更多具有创新性的适合初中生进行保护与帮助的方法与手段。这将有利于器械体操课程教学中教师和学生们合理地运用保护与帮助防止伤害事故的发生,有利于提高器械体操教学效果;有利于器械体操在海淀区的顺利开展。