学分制作为一种较先进的教学管理制度，以其充分体现因材施教和发展学生个性等特点，受到世界各国高等学校的重视。我国是世界上推行学分制较早的国家之一，但由于社会原因，学分制在我国的发展历经曲折。严格说来，我国现行的学分制是学年学分制，并非完全意义上的学分制，这与我国的现实国情和教育传统有关。学分制的推行是一项复杂的系统工程。本研究采用比较研究法、文献研究和历史分析法，简述了学分制的相关概念，对学年制和学分制各自的优缺点进行比较，回顾了学分制的历史起源和在我国的发展历程，介绍了美国、日本，英国和法国等发达国家学分制的特点，并揭示其给我国的启示。本文分析了我国高校推行学分制的主要制约因素，根据我国的国情和校情提出了进一步改革学分制的对策。这是本文的重点所在。本研究的目的，一是从理论上丰富学分制的研究，二是希望从实践上给高校顺利进行学分制改革提供可资借鉴的依据。