二十世纪八十年代初,钱梦龙被评为上海市首批特级教师。作为一直坚持在语文教学第一线的教师,钱梦龙并没有沉浸在过去的荣誉当中,而是努力创新,不断变革,提出具有启示意义的“语文导读法”,为我国语文教育做出突出贡献。论文通过文献研究法、案例分析法、观察法、分析总结法解读钱梦龙的教学思想,探究其对当代语文教育的意义。本文分为三个部分:第一章叙述钱梦龙教育思想的主要内容。“学生为主体”、“教师为主导”、“训练为主线”是他的教学理念;“自读式”、“教读式”、“复读式”是他的主要教学模式。在介绍其教育思想的同时,分析了求学经历和教学经历对钱梦龙教学思想形成所产生的影响。第二章探析钱梦龙教育思想的科学性。钱梦龙教育思想多来自实践,理论深度有待挖掘。本章尝试从对话教学、学生学习动机以及发展中学生核心素养探究钱梦龙教育思想的科学性。对话教学中倡导的民主开放的师生关系、教学与生活相联系、师生对话意识和对话能力的培养;学习动机理论中对学习动机的重视与激发;发展中学生核心素养中要求的人文底蕴、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等,我们都可以在钱梦龙的教学理念和教学实践中找到相通之处。第三章阐发钱梦龙教育思想的启示。第一,语文教学要遵循语文这门学科的特点和教学目标,教师一定要有课程意识。第二,要充分尊重学生的主体地位,形成民主开放的师生关系。第三,要有多变的教学设计,巧妙的课堂提问等。