随着近年来专业化电视频道在我国各级电视台的设立,专业化的电视节目也纷纷登台亮相。但是,电视作为一种媒介,其本身并没有与受众直接沟通和交流的能力,所以,与受众面对面交流和互动的重任就要由主持人来完成。自然,受众对电视节目主持人的关注程度空前高涨。我国最早的电视节目主持人出现在1980年7月12日中央电视台播出的《观察与思考》节目中。在短短的30年间,电视节目主持人获得了长足的发展。专业化的电视频道为主持人对某一专业领域的传播内容做深度的剖析和广泛的报道提供了更为宽阔的空间,不同类型的电视节目主持人在传播中应具有明确的指向性,所传播的内容不再要求面面俱到,而是针对特定目标群体传播专业性和针对性的信息。不同类型的电视节目主持人要想在节目中做到驾轻就熟,就要竭尽全力提升自己的专业素质,在自己所主持节目内容的领域中成为专家。本文采用文献研究法、问卷调查法、专家访谈法和个案分析法等研究方法展开论证。首先,根据电视频道专业化的特征,分析了频道专业化对主持人提出的综合素质要求,并且针对不同类型节目主持人,详细分析了频道专业化对节目主持人在专业素养和语言特色方面提出的特殊要求。其次,基于对目前我国电视专业频道节目主持人现状、选拔渠道存在问题进行分析,提出了构建和完善电视专业频道节目主持人选拔模式和建立新的电视专业频道节目主持人培养方式。研究的主要结论如下四点:第一、电视专业频道传播内容的窄播化、目标受众群体的固定化,对专业化电视频道主持人在综合素质方面提出了打造与频道风格相符的个性化风格、建立较高的可信度和美誉度、树立与频道相符的角色意识和加强对受众的服务等要求;以及对不同类型的电视节目主持人(新闻、财经、娱乐节目主持人等)在专业素养和语言特色等方面提出了“专业化”的特殊要求。第二、改变以往从播音员中选拔主持人、刚刚毕业的播音与主持艺术专业学生走进主持人行业、直接通过主持人大赛选拔主持人的方式,可以通过从各类媒体中选拔具有专业优势的资深记者,从具有学科优势的院校中选拔优秀毕业生,从社会各行业中选聘专业领域的高水平人才,完善电视节目主持人大赛选拔方法等4条途径,构建和完善电视专业频道节目主持人选拔模式。第三、建立新的电视专业频道节目主持人院校培养方式。包括:采用分门别类的主持人培养方式,以满足不同类型的电视节目需要;培养具有某一专业优势的“专家型”的电视节目主持人。针对电视专业频道对于专业化节目主持人的需求,创建“专业化”的播音与主持艺术人才培养方式,以适应社会岗位的需要。第四、建立新的电视专业频道节目主持人社会培养方式。包括:现有节目主持人的培养、刚刚从播音与主持艺术专业毕业的学生的培养、社会渠道选拔的专业人才的培养。