个体的亲社会行为受其所处的情绪状态影响,但以往研究关于负性情绪对亲社会行为有何影响的结果仍存在一定分歧。考虑到相同效价的不同情绪可能对个体行为和决策具有不同影响,本研究选取悲伤、愤怒、厌恶和恐惧四种常见的负性基本情绪,探究四种负性情绪状态对儿童亲社会行为的影响。研究以上海某小学180名四五年级学生为被试,通过情绪视频材料诱发目标情绪,采用亲社会情境决策评估儿童的亲社会行为。研究通过两个单因素被试间实验,分别探究悲伤、愤怒、厌恶和恐惧情绪对儿童亲社会行为的影响,检验在不同负性情绪下,情绪唤醒度对亲社会行为的预测作用、状态共情对情绪唤醒度和亲社会行为的中介作用(以特质共情为协变量)以及情绪调节能力对情绪唤醒度和亲社会行为的调节作用。研究结果表明:1)悲伤、愤怒、厌恶和恐惧情绪状态下的儿童会表现出更少的亲社会行为;2)悲伤、愤怒、厌恶和恐惧情绪状态下,情绪唤醒度是儿童亲社会行为的有效负向预测因素;3)在愤怒、厌恶和恐惧情绪状态下,状态共情在情绪唤醒度与儿童亲社会行为之间起完全中介作用;在悲伤情绪状态下,状态共情起部分中介作用;4)仅在悲伤和愤怒情绪状态下,情绪调节能力在情绪唤醒度对儿童亲社会行为的影响中起调节作用。