国家认同是一个国家的公民对所属国家的国家主权、民族身份、传统文化、道德观念、政治制度、社会道路等的认可,以及由此产生的强烈的民族归属感和国家自豪感。国家认同不仅是国家统一和社会稳定的思想基础,也是国家发展和繁荣的根基所在。广西是我国拥有少数民族人数最多的自治区,同时也是唯一一个沿海沿边的自治区,其凭借重要的战略地位和丰富的矿产资源,成为我国对外开放的重要门户。随着全球化进程的深入推进、西方价值观不断涌入我国,对我国少数民族大学生的价值观念形成巨大的冲击。何况西方敌对势力和民族分裂势力从没放弃过破坏我国社会稳定和国家统一的图谋,思想不够成熟、充满激情的大学生自然成为他们分化、渗透的主要对象。此外,我国正处于经济社会转型期,改革的攻坚期、深水区和社会矛盾凸显期,贪污腐败、社会不公平、等问题层出不穷,这些都会极大地削弱少数民族大学生的国家认同感。少数民族大学生是少数民族成员中的骨干与精英,他们对国家的认同程度,直接影响着民族地区的经济发展、社会稳定,关系到民族团结、国家统一和社会长治久安的大局。因此,提高广西少数民族大学生的国家认同,具有非常重要的理论意义和现实意义。为了全面了解和把握广西少数民族大学生国家认同的整体状况,笔者依据社会认同理论与社会化理论,将国家认同抽象的概念在内容上具体化,从认知、情感、行为三个维度设计《广西少数民族大学生认同调查问卷》,并选取广西民族大学、广西右江医学院、百色学院、广西民族师范学院、河池学院五所高校中的少数民族大学生作为调研对象,展开随机抽样调查。通过调查分析发现,广西少数民族大学生的国家认同意识整体上比较高,大部分少数民族大学生的国家认同与民族认同处于良性发展状态：他们对祖国拥有较强的认同,对国家的繁荣进步感到无比骄傲：对中华民族拥有较强的归属感,民族认同良好：对传统文化有一定的了解,对国家出台的各项优待少数民族政策与国家公共服务职能满意度较高。当然,由于受到多方面复杂因素的影响,一小部分少数民族大学生尚存在狭隘的民族观,对其他民族的风俗习惯存在抗拒;在正确认识和处理国家认同与民族认同之间的关系方面存在偏颇;一些少数民族大学生对传统文化认知缺乏主动性,掌握度不够；对中国特色社会主义制度的内容不够了解。这些问题都应该引起我们的高度重视。影响广西少数民族大学生国家认同的因素是多方面的。具体可以归纳为国内因素与国外因素两个方面。从国内看,社会转型期利益诉求的多元性和社会矛盾的复杂性,干扰了少数民族大学生对我国社会主义制度的认同度；高校教学内容陈旧滞后,教学方式单一枯燥,校园文化建设不足等因素影响了少数民族大学生国家认同教育的时效性；家庭经济状况、家庭融洽程度、家长的文化水平以及大学生个人的人生阅历和认知水平也在一定程度上影响着少数民族大学生的国家认同感。从国外看,随着经济全球化进程的深入推进,全球性的消费文化淡化了青年一代的政治责任；西方敌对势力高举“人权”大旗,以民族问题、宗教问题为突破口频频向我国发难,并在国内策划恐怖活动,使少数民族大学生对中国特色社会主义道路产生怀疑。在分析少数民族大学生国家认同现状,剖析其影响因素的基础上,本文提出了提升广西少数民族大学生国家认同的对策措施。一是从国家层面看,应该以国家政策为导向,区域特色为依托,推动民族地区繁荣发展,为加强广西少数民族大学生国家认同奠定坚实的物质基础。二是从政府层面看,应该以政府为宣传主体,以红色资源为依托,普及国家历史知识；以广播、电视媒体资源为载体,营造国家认同的良好氛围；利用“微传播”的力量,大力宣传核心价值观；普及公民教育,强化国家认同意识。三是从学校层面,以学校教育为主渠道,强化国家认同教育。学校是意识形态培养的重要场所,完善大学课程设置,创新教育理念,优化校园文化建设,促进各个少数民族大学生的交流等措施,助力少数民族大学生树立正确的人生观,世界观和价值观,从而提高他们的国家认同感。四是从家庭和个人层面,利用电视、报纸、网络等方式大力宣传国家对少数民族的优惠政策以及取得的成效；组织少数民族大学生多参加社会实践,从社会实践中亲身感受与了解国家的历史纵深感、现实感和真实感,从而使少数民族大学生一步一步地增强对国家的热爱之情。总之,国家认同意识培养是一项系统的综合工程,要发挥社会、学校、家庭的联动作用,充分注意这几方面的相互渗透和取长互补,以利于发挥整体效应,从而取得理想的教育效果。