随着全面深化改革的不断深入,教育领域的改革也在稳步推进。为配合教育领域全面深化改革的需要,各级各类学校体育教育教学改革依然成为学校体育领域的工作重点内容之一。我国地域辽阔,南北方、东西部的学校体育都存在一定的个性化问题、特点。因此,选择地处秦巴腹地的汉中市为研究对象,有助于从个案分析的角度揭示其初级中学体育教学存在的个性问题,并提出具有针对性的改进策略。同时也是从整体上揭示我国初级中学体育教学中存在问题及提出改革策略的一个基础性环节。本研究采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法和数理统计法对汉中市汉台区、勉县、西乡县、留坝县、宁强县等四县一区的六所城镇初级中学的学生和体育教师的进行了调查与访谈,分别就体育师资、教学制度和硬件设施、体育教学内容设置、教学手段的使用、体育教学组织、体育课程评价等问题进行了系统分析与讨论。通过对现状分析讨论发现:汉中市城镇初级中学体育师资队伍性别失衡,男性教师占到了教师总人数的69.1%,且体育教师职称总体偏低,高职仅占总比重的7.3%;学校领导重视体育教育教学工作,但依旧存在体育课程被语、数、外等课程占用的情况;学校体育场地设施情况不容乐观,具有标准田径场的学校只占调研对象的50%;学生认为体育教学内容缺乏新意,教学内容枯燥、无趣,学生依旧存在喜欢体育,但不喜欢体育课的现象;调研发现汉中市城镇初级中学学生无论男女生都显示喜欢足球运动项目,这一结论与其它个案结论差异较大。其原因是因为汉中市校园足球运动开展好,其女子在2015年取得省冠军。通过对现状及存在问题的系统分析,本研究指出:汉中市教育主管部门各级学校要在师资的性别结构、学历结构、职称结构等方面合理配置体育师资,在职称评审方面给予体育教师一定的政策支持,为其职称晋升创造空间;建议将课余训练、课外体育活动的组织管理等工作纳入工作量考核,提高体育教师的待遇及工作积极性;要通过多种渠道改善场地、设施落后的状况,如维护和保养好现有体育器材设施,改造废弃器材,争取资金支持改善场地设施等;改革体育考试制度和评价方法,处理好中考体育与学生体能技能发展的关系,改变以体育中考对教学内容的过度导向作用;采用合理的分组教学或教学分组,控制体育课程教学班人数,提升教育教学质量。对于具有汉中市个性特点的男女生均喜爱足球运动这一特点,研究认为要加大力度扶持己取得显著成效的足球项目,让足球文化真正深入人心。并在此基础上开发具有地域特点的校本课程,丰富体育教学内容。