本文以不同时代具有代表性的教材《开明国语课本》与人教版《小学语文》的选文作为研究对象,对文章的内容进行分类对比,分析两个版本选文存在的差异及其原因,并提出相应的对策,希望为当代小学语文课本的编订提供一些可行的建议,使其向更好的方向发展。本文将选文分别从题材与体裁、篇幅与常用词、选文内在内容以及对儿童精神的培养这几个方面着手。首先,对这些分类进行解释与数据统计,继而计算每一类所占的比率,得出两个版本侧重点的不同,并试图从心理以及社会等方面做出解释。在研究过程中,使用的主要方法有穷尽性统计与归类法、比较法、分析法等。研究发现,在题材与体裁方面,开明版的选文更加丰富多彩,安排的顺序更加合理；篇幅与常用词方面,本文结合香港教材《学会中国语文》,发现人教版的篇幅过长,常用词安排较之开明版也较为不合理；选文内在内容方面,开明版课文的写实性与趣味性的特点表现得更为明显；对儿童的精神培养方面,本文从对儿童价值取向的培养与塑造的儿童形象两方面进行对比,首先,将价值取向分为一般价值取向与政治价值取向,在一般价值取向中,开明版更为注重勤劳、团结精神的培养,人教版更注重对儿童智能、勤学精神的培养,在政治价值取向方面,开明版中最注重的是自由平等,而人教版教材中最注重的是爱国教育；在儿童形象方面,开明版主要塑造的是勤劳动手、天真好奇、团结友爱的儿童形象,人教版主要塑造的是热爱祖国、聪明智慧、乖巧听话的儿童形象。分析两版教材不同的原因,笔者认为主要是由社会背景、教育的指导思想以及教材编写者的不同所造成的,那么针对这些问题,笔者在文章最后也提出了自己的建议。