所谓文化,从其结构上看,可以分为物态文化、制度文化、行为文化和心态文化四个层面。在现代社会,随着经济的发展,物质文明的提高,人类越来越感到精神文化对于生活的重要。企业需要文化去打造品牌形象,增强发展的后劲。学校作为教化育人的场所就更需要营造浓浓的文化氛围。“校园文化”是一种历史沉淀,是学校在长期的教育教学实践过程中逐步形成的物质财富和精神财富的总和。文化是无所不在的,校园文化也是如此,它浸透在全园师生员工的全部行为和人与人的关系当中。校园文化,像和风一样影响、熏陶着一代又一代人,健康、向上、和谐的校园文化会让我们如沐春风,向着教育的峰巅奋勇前进。党中央提出的“两个文明”建设——一手抓物质文明建设,一手抓精神文明建设,一直是指导我们社会主义建设不断前进的行动纲领。随着我国社会经济的迅速发展,对中华民族文化的传承与发展在今天更加具有了重要性和紧迫性。全文由四个部分组成。第一部分是本研究的基础理论,简述了文化和校园文化的内涵与外延。校园文化建设之所以重要,站在宏观的角度讲是因为这关系到中华民族一代又一代人的成长,关系到我国能不能培养出千百万合格的社会主义现代化事业的建设者和接班人,关系到民族文化的现在和未来能不能始终朝着中国先进文化前进的方向发展。第二部分是从更深层次的从校园文化的意义和要素对校园文化进行了系统性的研究和论述。幼儿时期是一个人的性格形成的重要时期,如果在此期间我们能够对幼儿进行正确的教育和引导,将会对其一生产生深刻而深远的影响。因此,幼儿园的校园文化建设不仅不能忽略,反而更应当加强。言其急迫,还因为这个问题至今尚未引起所有人的惊醒、警觉。第三部分是本论文的主体部分,分别从校园文化的校园精神理念建设、校园制度文化建设、视觉文化建设三个方面进行了论述。对新城区满族幼儿园的校园文化建设进行了探索、实践和总结。文中阐述了幼儿园校园文化建设的基本内容,并重点分析了新城区满族幼儿园的校园文化建设的实施情况以及作为一所少数民族幼儿园在校园文化建设方面的个性特色和探索过程。通过实践与总结,探索以新城区满族幼儿园为实践主体的校园文化建设的整体性、规律性,从而推动民族幼儿园校园文化建设由低层次向高层次发展,实现理论上的升华和实践上的突破。第四部分是对本论文的总结。校园文化建设的研究方兴未艾,并取得了积极地研究成果。但是作为启蒙阶段的幼儿园教育来说,幼儿园的校园文化建设仍然缺少理论与实践的研究,是长期摆在我们面前的重要课题,值得每一个从事教育的工作者去认真、细致、深入的研究。校园文化建设是长期的发展的有意义的主题,我们在这方面的工作还只是起步,真正把校园文化建设好,还需要全体教育人一起深入探索,付出艰辛努力,共同实践。新世纪,教育发展的政策及社会各界给学前教育提供了发展的机遇,给幼儿园的发展创造了较为宽泛的空间。