本论文以人民教育出版社的小学语文教材(1—6年级)为研究对象。语文教材选编的外国作品符合课程标准的要求,同时丰富了语文课程资源。学生可以从中汲取作品的精粹,感受多元世界的精彩。本文以语文教学方面的研究为理论基础,对研究对象进行了具体阐释。首先,总结了小学语文教材中的外国作品概况,因为要把握教学规律,教师就必须了解选材特点。小学阶段有50多篇外国作品,足以能体现选文风格的多样化;继而对选文的体裁、内容和教学的独特价值进行了探讨。外国作品在各册教材都有分布,其教学目的就是增强学生对作品的喜爱,提高其外国文学素养。外国作家的文章在中高年级分布相对较广,有童话、寓言、小说等体裁,有人间真情、自然风光、生活故事等主题,选文就是为了提升学生的语文素养。根据教学现状,可以发现外国作品教学效率不高的问题存在于教学的各个环节。本研究参考了小学语文外国作品教学等相关论著,旨在通过文献搜集,去找出教学中有哪些不足。的确,个别语文教师缺乏理论指导,其教学观念会有偏差;教师在教学目标与内容的确定、教学方法的处理上也有欠缺。学习过程中,学生由于阅读量匮乏,对外国作品的写作背景了解不多,理解起来会有难度。因此,本论文在分析了外国作品教学存在的问题及成因之后,结合名师的课例和当前的语文教学实际,探讨了小学外国作品应该如何去教的问题。要提升外国作品教学质量,必须从问题着手,结合师生情况,选用切实可行的教学对策。教师必须合理安排教学过程,可以采取情境式教学、比较式教学或翻转课堂教学等灵活的方法活跃学生的思维。学生也需要参加一些拓展活动,增加课外知识,增进对外国文化的理解,提高阅读外国作品的兴趣。