产业革命即工业革命,全球各国的竞争很大程度上取决于在产业革命中的引领作用。随着以人工智能等一系列新技术为首的第四次产业革命的到来,培养一批具有深厚学术造诣与自主创新能力的高层次工程科技人才成为各国建设科技强国的新使命和价值追求。党的十九大提出要“培养一大批具有国际水平的战略科技人才、科技领军人才、青年科技人才和高水平创新团队”,表明国家对于工程人才科技创新能力的重视程度。高校作为培养创新型工程人才的重要基地,肩负着培养高素质工程人才并将其输向社会的重任。工科学生是最具创新潜力的群体之一,对工科学生创新性的培养不仅是工程教育的需要,也是经济社会发展的需要。高校创新实践平台作为实现工程人才培养目标的重要载体,是高校工程教育的重要实践平台。然而,由于我国高校创新实践平台建设起步较晚,并没有发挥其培养创新型工程人才的优势,还存在一些问题,如基础实践活动单一、跨学科跨专业课程体系不完善、创新成果转化率不高等。鉴于此,本文首先对第四次产业革命背景下工业发展趋势做了一定介绍,并据此从工程人才“新要求”这一概念入手,分析产业变革背景下高校工程人才应具备的不同规格的能力。然后,基于工程人才的新需求,从工程人才培养的实践环节出发,厘清高校创新实践平台建设与工程人才培养之间的关系。接着,基于系统论对我国工程人才培养的创新实践平台建设的现状、存在的问题从基础实践、跨学科实践、产学研实践三个层面进行分析,深入了解高校工程人才培养的创新实践平台这一大系统。最后,结合国外一流大学基于工程人才培养的高校创新实践平台建设经验,提出我国高校基于工程人才培养的创新实践平台建设的若干建议。