上世纪80年代以来,数学教育的核心问题逐渐被确定为解决数学问题,迄今为止,它也仍然是数学教育界所要研究的重点问题。中国的数学教育家以及数学教育工作者一直以来都非常重视研究学生的数学解题能力。在前人研究的基础上,本文立足于当代高中生在数学解题能力上所研究的问题,寻找其原因并从教师教学的角度制定能够解决问题的教学策略。通过查阅文献,本文对“数学问题”以及“解题”做出了概念界定,并明确了对当代高中生数学解题能力的要求。本文立足于波利亚的数学解题能力,结合高中生实际情况,对高中师生通过不同方式进行了实证调查、访谈,一定程度上确定了高中生解题能力的现状,以及影响高中生数学解题能力的各种因素即:问题因素、知识因素、思维能力因素及情感因素等,并在关注学生共性问题的同时,对其差异性也给予了关注。最后通过对工作在一线的优秀数学教师的访谈,确定了针对学生以上影响其解题能力的原因而应该采取的有效的教学策略,并根据研究的成果设计出具体的教学案例。相信本文能够对当代高中生在解题能力方面存在的问题及其所所产生的原因有更客观、完整、系统的分析,解决问题的方案能够在实际教学中给出适当的建议。