笔者于2017年在新西兰惠灵顿维多利亚孔子学院下设的教学点进行为期十个月的汉语助教工作,在此期间,笔者对97位任职于新西兰中小学阶段的取得了新西兰教师资格认证的全职本土汉语教师进行问卷调查,并对新西兰汉语国家顾问及个别本土汉语教师进行了深度访谈。通过对问卷数据搜集结果及深度访谈结果进行分析,对新西兰本土汉语师资的专业发展问题进行了研究,主要研究内容包括:新西兰中小学本土汉语师资基本信息与汉语教学情况研究,对新西兰中小学本土汉语教师在年龄结构、专业背景、地域分布、汉语水平等问题进行了调查分析,并对汉语教学对象、教学方法、汉语教材使用情况等问题进行了调查与研究。新西兰中小学本土汉语教师专业能力研究,从本土汉语教师专业知识结构、教学能力、教学组织能力、专业情感四个方面对新西兰本土汉语教师目前的专业能力水平进行了分析与研究。新西兰中小学本土汉语教师专业发展需求研究,对新西兰针对本土汉语教师的在职培训现状进行分析,对新西兰本土汉语教师在专业发展上的需求进行研究。研究结果表明:新西兰本土汉语师资的专业发展得到国家层面的大力支持,拥有专业情感高、基本素质好等专业发展优势;但是,新西兰本土汉语师资在专业发展中呈现出不均衡、专业能力结构不完善与培训不符合教师发展需求等问题。针对新西兰本土汉语师资在专业发展中的问题,笔者提出鼓励发展小学及初中本土汉语教师、转变汉语助教工作内容、优化培训方式、加强各机构在教师专业发展方面的合作等建议。