本文以尼日利亚高级汉语水平留学生为调查对象,考察了尼日利亚留学生学习汉语“被”字句的习得过程,概括了尼日利亚留学生学在习得汉语“被”字句主要的偏误类型,并分析了尼日利亚学生在汉语“被”字句习得过程中产生的主要错误类型,提出了最适用的教学策略和实践。第一章绪论,该部分内容主要是介绍了研究对象,进行研究目的与意义,对前人研究成果的阐述,以及研究的对象方法等都做了详细的交代。第二章主要是问卷调查的设计及调查过程,进行调查问卷的设计说明。第三章尼日利亚高级汉语水平留学生“被”字句习得偏误类型。本章主要分析偏误的类型,这些偏误类型包括:误加偏误、误用偏误、错序偏误与遗漏偏误,在每一种偏误类型的分析当中,都进行了举例,并详细的进行了分析。第四章尼日利亚高级汉语水平留学生“被”字句习得偏误产生的原因。原因分析的目的是找出各种错误的根本原因,这样才能提出可能的解决方案。第五章尼日利亚高级汉语水平留学生“被”字句教学建议,给了一些教学方法。第六章结语,总结了本研究的得失,并对今后的研究提出了具体的研究和教学建议。