党的十九大报告中习总书记提出了要大力发展职业技术教育,职业教育要与社会经济发展接轨,要与市场需求结合。2022年新《职业教育法》修订通过,提出“统筹推进职业教育与普通教育协调发展”。中国服装产业结构转型升级,河南省有丰富的劳动力和广阔的市场,具备承接纺织服装产业的优势。产教融合是时代教育和经济产业共同面临的问题,是时代课题,中职教育服装专业产教融合既符合信息化时代服装产业转型升级对人才的需求,又体现了中职教育教学改革直面现实问题的时代担当。本文通过文献法、调查法、比较分析法、访谈法等研究方法,首先围绕国内外产教融合模式,了解当前河南省中职教育服装专业产教融合的现状;然后透过现状分析河南省中职教育服装专业产教融合存在的问题;最后提出关于创新河南省产教融合模式的探讨。论文分文四个章节,第一章引出国内外产教融合模式的教育背景及河南省服装行业产业园区发展趋势下服装行业整体人才需求,提出产教融合是时代之需。第二章调研了中职教育服装专业产教融合的现状,服装产业转型升级发展产生的人才供需矛盾。第三章提出了河南省中职教育服装专业产教融合校企动力不足的现状,分析了产教融合中校企缺乏有效沟通,学生实操经验不足等问题。第四章通提出了河南省中职学校服装专业产教融合的对策:地方政府大力支持中职服装专业的持续发展;校企打造产教融合“匠校创新中心”;校企开设“流动产教课堂”;校企实行“对岗产教模式”;创新产教融合“车间学徒”;充分发挥服装协会应服务功能和引领作用;服装企业对中职服装专业学生加强人文关怀。创新模式以市场为导为服装企业培养一线岗位技能人才,提升学校就业率,为河南省中职教育服装专业产教融合模式的创新研究提供经验。产教融合创新对策的提出,丰富和完善河南中等职业教育服装专业产教融合的理论体系。随着人才培养供给结构改善和产业经济的不断发展,新时代多元、多样、复杂的产业环境对中职人才培养,尤其在产教融合协同育人,提升中职人才综合能力等方面提出更多、更高的要求,有待政府、企业、行业、高校等多方进行协调改善。