现在人们已普遍认为,词语搭配能力是母语为英语者的语言能力的重要组成部分,并且应该被包括在英语作为外语的教学之中。词语搭配不仅对力争达到更高语言层次的学习者很重要,对那些目标稍低的学习者也同样重要,因为词语搭配能使语言更准确、更流畅。基于词语搭配的性质,理解对学习者来说通常不成问题。因此找出学习者的问题就意味着分析他们词语搭配的输出。本文试图讨论英语高级阶段学生在词语搭配输出时出现的一些问题。作者在上海大学非英语专业三、四年级学生中做了一次有关词语搭配的分析调查。其目的旨在调查学生是否意识到语言中“预制的语块”,以及学生的输出能力。结果显示在输出过程中经常发生错误。此外还显示,学习者的母语对词语搭配的输出有一定的影响。所以,本文针对外语教学提出了一些有益的启示。首先,培养学生词语搭配的意识非常重要。其次,教师要本着让学生获取恰当的词语搭配的目的选择合适的、原版的补充材料。最后,教师在帮助学生减少词语搭配错误的过程中将扮演重要的角色。