教学评价是教学过程的重要环节，是教学管理的核心内容，它在很大程度上直接指导教师的教学工作的开展。随着教育学、心理学等基础理论以及信息技术的发展，现代教育技术理论以从传统的“以教为中心”发展成为“以学为中心”，这两种教学设计理论完全不同，教师和学生的地位、作用都发生了变化。很自然所谓传统教学模式下必不可少的评价环节也应该有新的发展。因而，如何更好的借助计算机和网络带来的便利，从而有效地进行在线(on-line)教学评价，并从评价中获取有益反馈，从而改进教学方法成为一个日益重要的课题。目前，教学评价越来越受到人们的重视，但是它的评价方法、评价指标等等问题仍然是一个难题。由于教学评价模型的多因素以及评价因素的模糊性，更为教学评价带来了难点，本文运用模糊数学理论，建立基于模糊综合评判的评价模型，并运用层次分析法确定权重，使评价结果更全面、更科学。本文从教学实践出发，在现代教学思想及建构主义理论指导下，对教学评价的基本理论进行了深入的剖析，提出了现代教学评价系统的基本需求，并进一步提出了系统工作模型，然后对这一模型作了深入的分析和设计，从而最终使用户可以在这一系统上方便、灵活地配置评价指标、指标权重、评语等教学评价参数，实现对师生教学活动情况的综合评价。本文以Web浏览器／服务器(B／S)为系统的基本模式来设计在线教学评价系统，客户端无需额外安装专用的软件，采用标准的浏览器接入网络即可使用系统，对用户的计算机知识及客户端计算机软硬件要求都不高，具有很强的可操作性、通用性、兼容性和可扩展性。在整个系统中，服务器采用Windows Xp操作系统，客户机采用Windows Xp操作系统，本评价平台采用的开发环境是著名的开源工具Eclipse3.1，架构工具是开源项目Seasar2，应用服务器是著名的开源工具Tomcat，后台数据库是Oracle。本文对理论基础、算法分析、系统功能特点、系统实现等方面做了较详尽的阐述。并对系统未来的发展、调整方向作了展望。