合并是自二十世纪中期以来世界各国高等教育改革的一股潮流，其主要原因是合并能在较短时间内实现高等教育资源的整合，大幅度提高高等教育的经济效益和教育效益。在我国两次高校合并中，我们一直注重学习英美等西方国家的经验。其实自上世纪60年代以来的澳大利亚的三次高校合并也有颇多值得我们借鉴的地方，尤其是其最具代表性的1987—1991年的高校合并还是比较成功的处理了高校合并中的诸多难题，顺利的完成了合并的任务。文章就将详细探讨1987-1991年澳大利亚高校合并的始末，为我国以后有可能出现的高校合并提供更为宽广的思考方向。高校定位模糊、界限不明以及高等教育成本的不断增加，都是此轮高校合并的动因。为解决这些问题，澳大利亚政府对此轮高校合并做了精心规划、细心布置，在充分保证学校的自主性的的同时，也注意适时、及时的干预。正是因为政府当局有的放矢，此轮澳大利亚高校合并呈现高校自由组合、合并形式多样、合并进程快速、合并效果显著等局面，为其它国家的高校合并提供了颇多可以借鉴的举措。全文共分为五个部分。第一部分介绍了此轮澳大利亚高校合并的背景，其主要由澳大利亚高校历史沿革、此轮合并的动因以及英国高校合并的示范作用组成。第二部分介绍了此轮高校合并宏观特点。第三部分详细介绍了此轮高校合并的类型（分别是吞并型、消化吸收型、款式是联盟、宽松式整合）。第四部分在综合分析上述四种合并类型的基础上，总结出影响高校选择合并类型的因素。第五部分则全面总结了此轮高校合并的启示。