2010年国家体育总局主持召开了“校园足球”工作会议，会议期间国家体育总局局长提出了：“青少年足球是国家足球和联赛足球的奠基石，要想提高国家队的足球水平，首先从青少年足球抓起，否则无异于沙滩建高楼，难以实现。有鉴于此，越来越多的专家和学者认识到了校园足球的重要地位。当前我国青少年足球主要困难和急需解决的问题是如何切实可行的提高青少年足球运动员人数，激发青少年参与足球运动中的热情；今后一段时期青少年足球运动的两个发展目标：一个是深化普及、拓展参与规模；另一个是培养后备人才，提高足球运动整体水平。2012年中旬，“高校足球联盟”于长春正式成立，是长春市部分高校自发组织成立的足球管理模式，主要目的是扩大校园足球影响力，提高参与人数和热情，奠定坚实的校园足球基础，探索校园足球发展的全新路径，为培养有理想、有文化、有技术的高素质足球后备人才奠定基础；深入挖掘足球运动在青少年身心成长过程中的教育功能，为提高青少年体心素质，构建积极健康的校园足球文化发挥积极作用。本文通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法对吉林建筑大学、吉林大学、长春师范大学、长春中医药大学、长春大学、长春光华学院等学校足球文化作为研究对象得出，高校足球文化由4个方面构成，即足球物质文化、足球规范文化、足球精神文化和足球行为文化。长春市高校足球教师自身职业素养比较低。其中有相当一部分为非足球专业教师，很难胜任日常足球教学、训练等工作，并且学生对长春市高校足球师资力量满意度比较低。许多高校没有相应的规章制度来规范管理学校的足球运动。所以这方面师生并没有形成较高的认同感。师生参与足球文化活动主要目标集中在健身、交友、兴趣、快乐以及自我展示5个方面。并且多数高校对足球竞赛、足球游戏、学校足球环境以及城市足球环境的认可度比较低。针对长春市高校足球文化建设中存在的问题，本文给出了如下的建议：长春市高校足球文化建设首先要对于大学生的主体愿望和主观能动性施加影响，让大学生从心里有意愿去参与足球活动。加大宣传力度和物质条件的投入，为高校足球文化建设活动营造良好的校园文化氛围，相关的规章制度和条例也要配备完善，配备专业的设施和场地维修机构和人员，提高足球场地和器材的使用效率。利用长春市高校比较集中地理优势，多组织学校见的足球竞赛工作，营造出良好的高校足球发展的环境。