“职业化”是一个国家、一个组织乃至个人的第一竞争力,企业的职业人要有自己的职业化品牌发展之道,才能应对变革与发展,这给职业学校带来了一种使命感；另外,职业教育是最贴近经济建设的教育,要着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力,满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要,因此,很多学校对职业教育的职业化已形成一种共识。本课题组针对调研中反映出的部分教师存在“普高化”现象,学生缺乏正确的职业观、学习观,用人单位的人才需求以及本校近几年急剧扩张的办学规模等问题,依据实践性学习理论、实用主义教育理论、建构主义理论和情境学习理论,采用行动研究、文献研究等方法,致力于中职学校“职业化”建设：把标准化、规范化、制度化的职业要求纳入中职学校的教育教学管理工作,从职业化形象、职业化活动、职业化师资、职业化评价四方面进行积极性地探索。初步形成“创适合师生发展的教育、育高素质的技能型人才”的办学共识；研发了职业化德育活动、教学活动、竞赛活动的实施策略与模式,构建了融企业元素的职业化培师范式、学生评价机制,有利于提高学生的职业化程度,让学生具有符合企业与职场需要的职业素养、职业行为规范、职业技能,促进学生成功就业,提升了职校的办学品位。今后将进一步改善设施设备,在产学研、就业培训、主干课程方面作更深入的探究。