小学音乐教学中的导入环节是课堂教学过程中的一个重要环节,虽然在课堂教学过程中所占时间比例较小,但却对整个课堂教学成果起着十分重要的作用。都说好的开端是成功的一半,如果教师在音乐教学伊始没有成功的调动起学生的学习热情,那么比将会影响后续的其他教学环节,影响教学过程和教学效果。小学音乐课是发展学生审美认知的重要综合科目之一,作为一门艺术性的基础学科,小学音乐课具有特殊性,也是培养学生审美能力的重要科目。生动有趣、寓教于乐的音乐课能有效的提高学生感受美、体验美、发现美的能力,从而达到全面发展的要求。要做出一节优质的音乐课,导入环节作为音乐课的最初环节,必须被高度重视和精心设计。教师应当结合小学音乐课的学科特点以及学生年龄段的心理发展特征等多方面综合进行导入设计。良好的导入教学能够为学生营造良好学习氛围,创造良好的学习情境,为教学目标和教学内容做好铺垫,进而课堂有效教学奠定扎实的基础。小学音乐课导入教学是课堂教学中至关重要的环节,不可缺失。只有以《新版音乐课程标准》作为指导,秉持以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力的目标,依据教学大纲和科学的导入方法,从导入环节抓起,注重启发式的教学模式,激发学生学习兴趣,培养学生自主学习、有效学习和自主创新的能力。在本次研究过程中,针对小学音乐课堂的导入环节,笔者运用文献查阅法,调查法,教育实践法等,通过查找相关文献资料,搜集实际的教学案例,并结合实践经验对于内蒙航天小学音乐的课堂导入环节进行深入分析,希望能够在课程导入方面与老师们共同学习和进步。该文章共分为四个章节。第一章针对小学音乐教学导入环节的概念、要求以及作用的概述。第二章对内蒙航天小学音乐教学导入环节的现状通过问卷和访谈的方式进行调研,并针对所发现的问题进行总结归纳。第三章该章节是本文的重点章节。是结合调查分析和总结归纳后整合的小学音乐教学导入环节的完善策略及导入教学法和相关课例分析。第四章对小学音乐教学导入环节的思考和展望。总而言之,本次研究主要是想通过收集和整合相关资料,学生和教师的调查以及优秀教学案例的学习,针对小学音乐课堂导入环节进行深入探索,对课堂导入环节中存在的问题以及原因展开详细分析,应用科学合理的研究方法,提出行之有效的解决措施。在新课程背景下和新课标的要求下,对于导入模式在小学音乐课堂中的应用进行探索,并针对几种课堂导入教学方法和策略进行总结分析,进而能够实现有效的导入教学,从而能够对音乐学科教育提供帮助,对提高教学效果具有一定的实践意义。