中华传统文化是几千年来中国古圣先贤与古代人民用劳动与智慧创造并传承下来的宝贵物质财富与精神财富的结晶,它博大精深、源远流长,一直影响到今天中华儿女的衣食住行、思维方式、行为习惯、精神品质。语文学科一直承担着传承中华传统文化的主要角色。本论文以现行部编版高中语文教材为凭借,力求全面挖掘与梳理教材中古诗文涉及的有关传统文化的内容,并在调查当前高中语文传统文化教学现状的前提下,研究高中古诗文传统文化教学策略。绪论内容为本论文的研究缘起、研究意义、方法以及与古诗文、传统文化、语文教学有关的研究现状。第一章对本文的重要概念古诗文与传统文化进行界定,并提出对部编版高中语文教材古诗文传统文化研究的必要性,进一步说明在高中进行传统文化教育的价值:培植自信、启迪智慧、修身明德、浸润心灵。第二章是论文主体部分。首先对部编版高中语文教材选编的古诗文的体裁、题材与朝代作者分布情况进行统计分析,其次对教材古诗文中的传统文化进行逐篇挖掘、分类整理与呈现,包括汉语言文字文化、传统服饰文化、传统礼仪文化、传统职官制度文化、传统节日文化、古代天文历法、传统思想文化七个部分。第三章是问卷调查结果与归因分析。通过设计调查问卷与访谈提纲,以哈尔滨三所高中的学生与老师为调查对象,抽样调查当前高中语文传统文化教学现状,发现并总结存在的问题,包括学生态度错误、教学资源不丰富、学习渠道狭窄、学生学习方法与教师教学方式单一枯燥等,根据这些现象剖析问题产生的原因,力求传统文化教学策略更具科学性。第四章为教学策略探究。首先研究总结部编版高中语文古诗文传统文化教学的四项基本原则:抓住时机,寻找联系,切忌忽视古诗文教学本身的任务以及目标重在激发学生学习传统文化兴趣。其次根据调查结果与课程标准的要求,并结合部编版高中语文教材传统文化内容特点,探讨传统文化教学策略,分别为:立足教材,品言析字,巧设情境,专题研讨,开展活动,联系生活。