20世纪80年代以来,教师的“专业化”成为当代教育改革的中心主题之一,是各国教师教育的发展趋势。如何提高我国外语教师自身的专业素质和综合能力;如何有效开展针对外语教师教育的培训项目成为我国外语教育改革的热点问题。但是,纵观相关著述,针对独立学院专业英语教师专业化发展的研究比较鲜见。此项研究旨在调查独立学院专业英语教师专业化发展的现状以及存在的问题,并提出相应的解决措施与途径。论文第一章讲述了此项研究的背景、研究的意义以及论文的组织结构。第二章为文献综述,聚焦于教师专业化发展的内在含义,兴起的历史文化背景以及国内外相关的讨论与研究。第三章为研究设计。第四章是发现与讨论。通过对桂林三所独立学院44名专业英语教师的问卷调查和对其中4名教师的访谈,作者从语言教师专业化信念、职业热情与追求、专业合作、教师成为研究者、反思性教学和教师教育等维面对教师专业化发展做了探讨,同时也就这几个方面所存在的主要问题进行了分析。研究发现,教师的科学研究能力、反思性教学等方面都亟待提高。第五章则是针对独立学院专业英语教师专业化发展的前景而提出的解决手段与途径:政府、教育部门和高校应高度重视教师专业化发展的状况,英语教师个人应提升自己的专业发展意识,加强自身学习与科学研究,同时重视反思性教学以及专业合作等。第六章为结语,指出了研究所存在的局限性以及未来的研究领域。