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化学新课程强调学生学习方式的转变，加强学生自主学习、合作学习、探究式学习的比重以及师生之间、学生与学生之间的互动交流。面对课程改革的新形势，面对师范学校教育教学在市场经济条件下出现的新情况。因此，本论文依据建构主义理论、元认知学习理论、多元智能理论、班杜拉的行为自我调节论、现代教学论以及管理理论和现代管理原理，站在管理的角度，从决策、计划、组织、指导及控制五个方面研究了师范学校化学课堂教学，目的是以培养学生科学素养为宗旨，结合师范职业教育的特点，促进学生全面发展。