初中教育是素质教育的关键时期之一,其中体育教育又是素质教育的重要组成部分。因此,在这一时期搞好体育教育,对全面实施素质教育尤为重要。提高初中体育教学质量离不开高素质的体育教师,而高素质的体育教师更离不开高质量的职后教育。初中体育教师职后教育既不同于基础教育又不同于学历教育,它是旨在对初中体育教师进行充电,提高教师的思想政治素质,业务素质和教育教学能力的一种职后教育。因此,研究当前初中体育教师职后教育工作,目的在于建设一支素质高,功底厚,能力强的体育教师队伍,为基础教育的改革与发展服务,对于实现基础教育提出的各项战略目标,加强和改善中学的体育工作有着重要的意义。本研究主要运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、逻辑分析法等研究方法,对安徽省六十八所初中的386名体育教师和22所学校的行政领导进行了系统的调查研究。在研究过程中我们对安徽省初中体育教师职后教育现状进行了问卷调查和系统分析,对当前安徽省初中体育教师队伍的基本情况和职后教育的现状有了较为全面的认识,根据相关理论和研究所得数据做出提高体育教师的职后教育的对策研究。研究结果表明：安徽省初中体育教师队伍年龄结构、学历结构、职称结构基本合理,但外语水平和计算机水平水平明显偏低；体育教师职后教育的观念滞后;体育教师参加职后教育的目的不明,动力不足；职后教育的开展情况带有明显的城乡差异、地区差异,发展具有较大的不平衡性;培训内容和模式不合理,缺乏科学性；考核评价形式化,评价机制不尽人意。为此,本研究在调查分析的基础上提出了以下政策建议：提高思想意识,树立正确的教育观念；进一步完善体育教师职后教育的监管、激励机制；多渠道筹集资金,为职后教育提供保障,缩小地区差异、城乡差异；做好职后教育项目确定前的调研论证,确保职后教育内容的针对性、实用性和先进性；建立科学合理的体育教师职后教育评价体系。