随着经济社会的发展和人民生活水平的提高，优质的学前教育已经成为大众的普遍需求，特别是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020）颁布实施以来，幼儿教师的师资培养问题更是引起了社会的深切关注。对于中职学校学前教育来说，如何培养一批德行兼备，具备良好的职业道德和专业技能，促进学前儿童身心全面健康发展的人才，让学前儿童接受高质量的学前教育，让“入学难”的问题得到切实解决，成为目前中职学校在学前教育专业建设过程中亟待解决的重要问题。本文以广州市白云行知职业技术学校为个案，采用文献法、调查法以及比较法进行课题研究。首先本文阐述了中职学校学前教育专业课程设置的原则和依据。通过论述中职学校学前教育专业课程设置的原则和依据，为中职学校学前教育专业课程设置提供理论研究依据。其次，介绍个案学校学前教育专业的培养目标、课程内容、教学实施与评价等建设现状，为中职学校学前教育专业课程设置提供实践研究依据。第三是针对个案学校学前教育专业课程设置的现状，分析、评价学前教育专业课程设置中存在的问题与不足。最后则是以中职学校学前教育专业课程设置的原则和依据为理论基础，结合个案学校学前教育专业课程设置的特点，对个案学校学前教育专业的课程设置提出针对性的建议。本研究对个案的分析，为中职学校学前教育专业的课程设置提供了可借鉴的经验，为优化学前教育课程结构，提高学前教育人才培养质量，推动学前教育失业发展，具有非常重要的意义。