校园环境雕塑是校园文化建设中不可忽视的重要部分，既可以装饰、美化校园的空间环境，又能丰富师生的精神生活。它是一个时代精神和风貌的体现，折射出校园的变迁，学生的精神面貌以及学校的办学理念。
　　中学属于重要的基础教育阶段，优秀的校园环境雕塑作品会成为师生们学习、生活的动力，潜移默化地影响着学生的身心发展，加强中学校园文化建设已成为当今全社会关注的大事。因此，让校园环境雕塑的价值与功能得到充分体现，是目前中学校园建设所急需解决的。学校是育人之所，文化是学校的核心，好的校园环境雕塑应当凝练文化价值，使学生从中解读到文化内涵，受到美的熏陶，提高审美水平及文化素养，真正实现“空间育人、环境育人”。
　　随着国家对基础教育的重视，中学生数量与学校规模不断呈现扩大趋势，新校区建设势不可挡，大规模新校区建设也越来越重视校园文化建设。然而，校园雕塑作为校园文化的重要载体其现状问题凸出，多数中学校园环境雕塑存在内容空乏，文化内涵缺失；形式单一，审美性不足等问题。本文采用理论与实践相结合的研究方法，通过大量调研、查阅资料收集有效案例进行归纳，对比分析优劣案例，并总结出目前国内中学校园环境雕塑存在的主要问题及优秀案例的成功之道，通过问卷调查的方式了解中学生对校园雕塑的诉求，而这些诉求与笔者提出的部分理论观点有契合之处，在课题研究过程中以商洛中学校园浮雕实际设计为实例，从文化背景下的校园环境雕塑入手，充分挖掘优秀的地域文化资源，提炼特色文化，运用恰当的艺术表现形式将其转化为设计元素融合于浮雕设计之中，针对目前设计弊端改进性的提出有内涵、符合学校校情的校园环境雕塑设计理论。从中验证论文所提出的观点并在此观点下进一步探索中学校园环境雕塑的表现形式，最终通过理论与实践研究总结出中学校园环境雕塑设计应遵循的原则。