现代诗歌教学是初中语文教学的重要组成部分,相关研究越来越多,但当前现代诗歌教学中仍存在许多问题,而泰国非常重视现代诗歌教学,初中现代诗歌教学体系较为成熟,存在值得我国借鉴的方面。对中泰两国初中现代诗歌教学进行对比研究,获得有助于改进国内教学的方法,为我国初中现代诗歌教学提供更为有价值的建议,完善我国初中现代诗歌教学体系。中泰两国初中现代诗歌教学分别在教学目标、教学内容、教学策略及教学评价各要素的特点。在教学目标上,中国强调三维目标与泰国强调情感态度价值观目标;在教学内容上,两国教学内容重难点设置的倾向,题材的偏好以及课本与补充教学都存在差异;在教学策略上,中泰对朗读教学与写作教学的重视程度及教学方法的选用不同;在教学评价上,中国的忽视与泰国的整体评价体系形成鲜明对比。国内教学存在的问题,包括教学目标与教学其他环节脱节,未发挥其控制与评价的作用;教学内容拘泥课本,不重视师生互动生成的内容;教学策略与教学方法概念模糊,忽视教学策略的整体性和对教学方法的指导性;教学评价的普遍忽视。针对以上问题提出改进中国初中现代诗歌教学的策略,包括教学目标的宏观把握与微观深化、教学内容的开放与融合、教学策略的学科间借鉴与写作教学的关注以及教学评价的多元化立体评价等意见。借鉴绘画法、情景再现法、关注诗歌写作教学等策略进行《理想》与《纸船》的教学设计,以期为教学提供参考,改进国内初中语文现代诗歌教学。