【摘 要】
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本文从心理学的角度,针对高中物理学习中导致学习障碍的非智力因素进行了分析,并以IN结合理论为理论指导,提出了此类问题的解决策略。首先,文章完成了学习障碍,物理学习障碍
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本文从心理学的角度,针对高中物理学习中导致学习障碍的非智力因素进行了分析,并以IN结合理论为理论指导,提出了此类问题的解决策略。首先,文章完成了学习障碍,物理学习障碍等概念的界定,以及学习障碍的成因、分类。着重分析了物理学习障碍的特点和物理学习的心理过程分析。为下一部分心理问题的陈述打下基础。其次,文章集中陈述了物理学习过程中导致学习障碍产生的非智力因素。着重谈了其中比较典型的十种心理问题的表现及成因。文章的第三部分以IN结合理论为指导,提出了一系列教学方式方法上的改进。并辅以教学实验,个案分析。佐证文中提出的解决策略在实际教学中的效果。
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