《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》颁布以来，特别是全国教师工作大会召开以来，我国高师院校师范类人才培养模式改革日益受到专家学者们的关注。人才培养作为高校四大职能之首，人才培养质量直接影响高等教育质量，而人才培养模式直接影响人才培养的质量，人才培养质量是人才培养模式的试金石。本文通过对高师院校师范类人才培养模式的理论梳理，结合问卷调查、访谈等方法深入剖析云南A大学师范类人才培养模式的现状，出现的问题和产生的原因，并以此为基础，对云南A大学目前的师范类人才培养模式提出政策性建议，以期对云南A大学等师范类人才培养的质量提高起到一定程度上的积极改进和助推作用。本文共分为五章。第一章是导论部分，主要包含选题缘由、研究意义、文件综述和研究思路；第二章为概念界定及理论基础，主要对本文的核心概念“高等教育质量”“人才培养模式”“教师教育”的概念进行界定，并阐述理论基础；第三章对云南A大学及全国其他高校的人才培养模式进行梳理、对比；第四章为问卷部分，通过问卷反应的情况，总结云南A大学师范类人才培养出现的问题并归纳产生问题的原因；最后一章提出了建设性意见。