在中国,自秦始皇以来的两千多年间,中国长期实行的政治制度和意识形态是封建制度与专制主义。统治者执行的是“民可使由之,不可使知之”的愚民政策,老百姓遵守的是“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动”的奴隶主义。只是在近代农民革命引起的激烈社会变动中,它们才受到了短暂的冲击和破坏。这种传统深深地影响了中国人民,使得他们缺乏更多的现代意识而不能适应现代中国发展的要求。这一点体现在基础教育中,就是中小学公民意识教育还需不断加强。公民意识是一种现代社会意识,公民意识教育是一个与我国现代化建设密切相关的教育课题。健康全面的公民意识是现代公民应该具备的核心素质,它关系着一个国家的民主制度能否延续和发展,也决定着该社会的现实和未来能否繁荣和昌盛。在我国,虽然早已有“公民”这个概念,但是由于历史和现实的原因,人们并没有形成以权利和义务为主要内容的现代意义上的公民意识,公民意识的缺乏已经成为阻碍我国现代化进程的障碍之一。当前,我国正处于传统社会向现代社会转型的时期。在这个转变的过程中,学校教育作为培养人和教育人的一种基本手段,需适应新形势的需要,把培养学生的公民意识,提高学生的公民素养当作首要任务,才能为全面建设小康社会做出应有的贡献。当代中小学生作为我国未来现代化建设的后备力量,不仅应该掌握现代的科学知识,更应该具有现代意识。针对中小学公民意识教育薄弱的现状,加强中小学生公民意识的教育和培养,对于提高中小学生综合素质,推动我国的精神文明建设和国家的现代化的实现具有很强的现实意义。本文共分为四章,第一章:引论。主要介绍本课题提出的理论和实践背景、已有研究成果的评述、作者研究问题的意义、思路和方法等。第二章:公民意识教育概念解析。通过对公民意识教育概念的解析,强调对公民意识教育应当能够有正确的定位,要形成对公民意识教育的正确认识。第三章:中小学实施公民意识教育的必要性。公民意识教育是社会发展的客观要求;公民意识教育是改变当前公民意识教育薄弱现状的要求;公民意识教育是青少年学生自身发展的基本要求;公民意识教育是当今世界各国教育共同关注的课题:第四章:我国中小学公民意识教育的实施。一方面,要借鉴外国在公民意识教育方面的成功经验,另一方面又要提出我国实施公民意识教育中应注意的问题,如:公民意识教育的目标、内容、原则、途径方法、保障措施等。本文在辩证吸收国外公民意识教育研究和实践成果的基础上,通过对我国中醒Ч褚馐督逃肿吹姆治?说明加强中小学公民意识教育的重要性和必要性,并尝试性地提出了现阶段我国学校公民意识教育的几点建议。旨在为我国学校实施公民意识教育提供一些粗浅的见解,以促进公民意识教育在学校中的实施。