通过中山市中职学校在应对职教深化改革和“广东省职教改革试点区”所呈现出来的“执行不力”的现状研究,试图从文化、知识、信息、权变、艺术等五个维度的执行力成因分析,对接中职学校管理中的五个重要方面。在中山一职学校管理案例实践探索和成果运用的效益基础上,明确构建“五维执行体系”的流程,并最终构建可以在中职学校推广的“五维执行力运用体系”。其中,文化执行力是核心前提,属于“该不该”的范畴,主要通过职教办学使命、职校学生培养目标和专业建设品牌战略来体现；“知识执行力”是策略保障,属于“会不会”的范畴,主要通过科学的管理制度和制度的流程化来体现；“信息执行力”是决策依据,属于“真不真”的范畴,主要通过信息框架的搭建和内外信息的对接落地来体现；“权变执行力”属于“变不变”的范畴,主要通过对政策、环境和专业建设等主要环境变化的应对来体现；“艺术执行力”属于“美不美”的范畴,主要通过校长的影响力、“中职”特色教师执行团队的建设和执行手段的丰富来完成。笔者试图通过挖掘和运用“五维执行力”各成体系的内涵,寻找“执行不力”的管理对策,构建“五维合一”的执行体系,肩负中山职教“以就业为宗旨,能力为本位”的时代使命。