“注意”,是一个古老而又永恒的话题。俄罗斯教育家乌申斯基曾精辟地指出：“‘注意’是我们心灵的惟一门户,意识中的一切,必然都要经过它才能进来。”具有注意的能力称为注意力。在学生的学习过程中,注意力是打开心灵的门户,只有对教学内容高度注意时,才能更迅速,更准确,更深刻地进行学习,达到较好的学习效果。吸引学生的课堂注意力对提高学生的学习效率有着非常大的重要意义。本文对注意规律在课堂教学中的运用进行了初步探索,从初中语文课堂教学的备课过程、课堂教学到教学评价等过程的诸多方面寻找策略,以期通过运用注意规律去提高学生语文学习兴趣,缩短师生之间的情感距离,发扬语文学科的人文优势,归还给学生人本的乐趣,引导学生将有意注意与无意注意相结合,使语文课堂教学效率走上一条可持续发展的良性轨道。本文分别针对教师和学生设计调查问卷,调查初中语文课堂上影响学生注意力的因素以及教师利用注意规律的情况,并对调查结果加以分析,得出一些能够对初中语文课堂起指导作用的具体建议和方法。本文的创新之处在于比较全面地对学生注意力现状和教师注意规律利用状况进行调查,并通过小样本的课堂观察进一步说明本文研究的意义,通过实践研究提出一些较有操作性的教学策略。