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本文介绍了阅读模式，图式理论及其相关研究，并以图式理论为基础，通过实验法来探讨形式图式对我国非英语专业学生英语阅读的影响。结果表明实验班的成绩明显高于控制班的成绩，这证实了激活读者头脑中已有的形式图式可提高学生的阅读理解能力。 具体来讲，本文包括以下几个部分： 第一部分通过对我国非英语专业学生英语阅读教学现状的分析，阐述了此研究的重要性和意义。 第一部分为理论综述，首先回顾了阅读模式，其次探讨了国内外关于形式图式对阅读影响的重要成果，并说明了本研究与其他研究的不同。 第三部分提出了图式理论及其不同体裁的形式图式。 第四部分对研究的方法和内容做了详细的描述和介绍。 第五部分是数据分析。用统计软件SPSS(11.5)对所收集的数据进行处理和分析，其中包括测试结果分析，问卷调查分析。 第六部分针对以上的分析结果展开讨论，并总结全文指出本研究的意义，以及局限性，为以后的研究提出了一些建议。