感觉统合是一种大脑与身体协调的学习过程,与儿童的大脑、身体的发展息息相关。其失调会影响儿童的认知、语言、社会性、注意力以及身体发育和运动能力的发展。近年来有关调查研究显示,我国儿童感觉统合失调的比例呈现逐渐提高的趋势,感觉统合失调已成为不可忽视的问题。为了探索干预儿童感觉统合失调症状的有效运动手段,本文采用文献资料、教学实验、量表测量、数理统计等方法,选用粗大动作训练作为干预手段,以一年级小学生(实验组18人,对照组11人)作为实验对象,开展了为期9周27次课程的教学实验。本研究对实验结果进行独立样本T检验、配对样本T检验和Pearson相关性分析,得出以下研究结果:(1)实验组感觉统合能力的前庭失衡、感触过分防御、本体感觉失衡、学习能力不足这四个指标都取得显著性提高(P<0.01);(2)对照组感觉统合能力的前庭失衡、学习能力不足指标取得显著提高(P<0.05),感触过分防御和本体感觉失衡两项指标未取得显著提高(P>0.05);(3)经过27课的实验干预后,实验组前庭失衡、感触过分防御、本体感觉失衡、学习能力不足四个指标测试结果显著高于与对照组(P<0.05);(4)通过对实验对象进行TGMD-3测试,实验组与对照组的移动技能和物体操控技能测试结果具有显著差异(P<0.01),且两组移动技能难度值高于物体操控技能;(5)感觉统合能力的前庭失衡、感触过分防御、本体感觉失衡、学习能力不足四个指标与跑等粗大动作在0.05双侧水平上具有相关性(P<0.05)。研究结论:(1)粗大动作训练对感觉统合失调前庭失衡、感触过分防御、本体感觉、学习能力四个指标的改善具有显著效果。常规的体育与健康课程内容对改善儿童感觉统合失调的效果不明显;(2)与常规《体育与健康课程》教学内容的作用相比,粗大动作训练对改善感觉统合失调效果更好;(3)粗大动作训练对提高儿童的移动技能、物体操控技能水平的作用明显好于常规体育教学内容,且两组移动技能掌握程度好于物体操控技能;(4)从总体上看,粗大动作的发展水平与感觉统合能力显著相关,即粗大动作发展水平越高感觉统合能力越好。