游泳，是国家《全民健身计划》中倡导推广的主要健身项目，是21世纪最受欢迎的体育运动项目之一，是人们赖以生存的一项必不可少的技能。游泳对促进人的身心健康，发展形体健美的功效是不言而喻的。游泳运动的实用价值与树立培养人们终身体育观的作用都远远优于其它的体育项目。作为社会中最活跃最积极的一个群体——大学生，更应该掌握这项技能，那么游泳运动理所当然成为我国高校体育教育的一门重要课本论文研究的主要目的在于通过调査山西省普通高校游泳课程开设的现状，发现问题解决问题，更好的发展山西省普通高校的游泳教学，使大学生更好的适应生活需求、社会需求和生存需求。本文以我国体育运动的发展与建设的实际情况和客观需要为出发点，从山西省普通高校游泳课程的开设现状入手，通过文献资料法、走访法，问卷调查法、逻辑分析法和数理统计法等研究方式和方法。对山西省〖6所普通高校进行了调查，最后确定了7所己经开设游泳课程的普通高校为研究对象，对其学生、教师及领导进行了不同程度的走访和问卷调査，在这过程中发现了一些问题，并予以归纳总结，并进一步探索发展山西省普通高校游泳课程的有效途径和方法，为山西省普通高校游泳课程开设与发展提供理论与实践的依据^调査结果显示：（1)山西省普通高校游泳课整体开设率较低；就幵设形式而言，体育院系与非体育院系分别以必修和选修为主；教学内容层次不深，仅重于蛙泳、踩水技术的授课；教学方法与手段传统单调，创新意识不足；对理论知识、救生技能的评价考核严重缺失；基于安全考虑，高校领导重视程度低下。（2)游泳课教师年龄结构整体年轻化；学历、职称结构低下分别以研究生、讲师为主，且过半教师为非游泳专业；游泳场馆建设标准差异较大，人均器材设施整体匮乏。（3)就学生认知情况而言，普遍喜欢游泳运动，开课期待程度极高，但近半学生缺乏对游泳技能的掌握：场地不足、畏水心理、技术难度大等是影响学生学习的主要因素；增强体质、习得救生技能是学生学习的主要动机》(4)就教师综合能力评价而言，认可度较高的是职业道德与“维安”能力，相对较低的为教学方法与内容。通过以上各部分的调查研究分析，归纳总结影响制约山西省普通高校游泳课程发展的因素，提出有效地对策与建议，力求能客观的反映山西省普通高校游泳课程的开展现状，希望本研究能为山西省普通高校游泳课程的发展添砖加瓦。