科研人员是国家创新体系建设的核心要素,在我国创新型国家建设中占据重要地位。国家间科技创新竞争的加剧和社会创新需求对我国科研人员创新实践提出了更高的要求,这使得科研人员面临的工作压力与日俱增。从我国科研人员从事科研活动的现实情况来看,我国科研工作从业人数不断上涨,发表于国际顶尖期刊的论文、各项专利申请数等快速增长,很多关键技术研发已经走在世界前列,高度的工作压力似乎促使科研人员增加了科技创新能力与创新成果产出。然而,与之相伴随的还有频发的学术不端行为,且高度的精神负担使很多科研人员承受着心理和生理疾病,阻碍了科研人员的创新实践。目前,学术界关于工作压力与个体创新行为的研究结果还存在较大争议,且已有研究主要集中于企业领域,对公共管理领域中个体创新行为的探讨还较为缺乏,尚未形成成熟框架。本文根据认知交互理论,在压力的二维结构视角下,探讨工作中的挑战性-阻断性压力、目标导向、科研人员创新行为之间的内在联系和作用机理。通过对我国273位科研人员的调研和分析,本文研究结果表明:挑战性压力与科研人员创新行为间具有正相关关系,而阻断性压力与科研人员创新行为间具有负相关关系;学习目标导向对挑战性-阻断性压力与科研人员创新行为的关系具有调节效应;证明目标导向和回避目标导向对挑战性压力和科研人员创新行为之间的关系具有调节效应。本文在中国情境下讨论了不同工作压力对科研人员创新行为的作用,丰富了个体创新行为理论研究。在此基础上,为激发科研人员创新行为提出一定建议,可能会为打造高质量的创新型科研团队提供一定参考。