随着中国加入世贸大家庭，国际贸易日益频繁，商务英语人才需求也越来越多。近年来，国家对职业教育越来越重视，温家宝总理亲自到中职学校视察工作。商务英语，作为中职学校商务英语，国际商务以及市场营销专业的主干课程，在近年来也在不断的改革探索中，立足于教育部关于“培养与社会主义现代化建设要求相适应，德智体美全面发展,具有综合职业能力，在生产，服务技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才”的培养目标，满足中等职业学校人才培养和全面素质教育的需要，以适应学生未来职业的需要。商务英语已不再是简单的商务和英语的叠加，在国际贸易商务谈判中，其成败不但取决于能否与外商进行良好的沟通，文化因素也起到非常重要的作用。随着计算机技术的迅猛发展，逐渐从最早的科学计算，军事等领域延伸到金融，教育等各个方面。在过去的几十年中，诞生了一种新的教学方法，计算机辅助语言教学（CALL），旨在利用计算机辅助语言教学，越来越多的受到国内外专家学者的重视。在不断更新的计算机软件和丰富的网络资源的帮助下，英语学习变得更有效率。本文旨在研究多媒体计算机辅助中等职业学校商务英语中的文化教学。在多媒体和计算机辅助教学的环境下，教师和学生利用计算机网络的丰富资源进行商务英语中西方文化的学习，并通过教学内容，教学过程以及计算机辅助语言教学的有机结合，寻求最佳的教学效果。本文由五部分组成，第一章介绍中职学校商务英语教学背景，论文综述及研究的意义。包括当前英语人口数量，多媒体，计算机辅助教学使用情况及商务英语现状，本文的研究角度，路径并提出研究问题。第二章回顾了特殊用途英语（ESP）的五个阶段以及计算机辅助语言教学(CALL)的发展过程，将计算机辅助语言教学应用于商务英语教学中的七种理论基础以及当代中国中等职业学校的商务英语教学。第三章介绍教学的对象，展示教学过程中运用了哪些信息化手段及效果。第四章收集并整理实验数据，并阐述收集的过程。同时结合第二章的理论进行详细阐述并根据数据进行对比和总结。第五章总结CALL在商务英语教学中的优缺点，并向商务英语教师和学生提出一点建议，同时对CALL进行展望。总之，CALL在商务英语教学中将会发挥越来越重要的作用。根据中职学生的特点，选择恰当的方式，CALL不但会激发学生学习英语的热情，还会帮助学生按照自身情况自主学习、认知，控制学习的进程，创设情境，帮助提高交流能力等等。尽管有这么多的好处，CALL永远不会取代教师，像所有其它教学手段一样，CALL不是一个万能的教学方法，只有根据学习者的自身情况，让CALL为教学目标服务，它才是有效的。