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合理的义务教育投资规模不仅关系到义务教育自身正常稳定的发展，而且关系着整个教育事业的发展，以及社会资源的优化与合理配置，因此是义务教育投资理论应首要解决的问题。 本文是对我国省级地方——江苏省义务教育投资的研究。本人在探讨了国内外义务教育投资规模理论的基础上，通过运用宏观的、定量的、比较的研究方法，重点对江苏省义务教育投资规模进行了实证分析，得出江苏省义务教育投资规模不足以及发展不平衡的结论，而这种状况主要是因为江苏省现行义务教育投资管理体制的弊端造成的，并提出了建立“以省为主”的义务教育财政管理体制以及采用社会目标法确定义务教育投资规模的政策建议，从而保障义务教育在江苏省能够高水平、高质量、均衡的发展。