随着教育改革的不断深化,美育引起了教育界的广泛关注。语文具有重要的审美功能,高中语文教育应关注学生情意的发展,满足学生的审美需求,培养学生的审美能力和审美创造力。但是,在现实的语文美育课堂上,情况却不甚乐观。基于此,我们要充分结合语文学科的特色,为高中语文美育的实施找到新的教学平台。笔者整理了人教版、苏教版、北师大版的语文教材,发现古诗词在高中语文教材中篇目数量可观,是教学的一个重要内容。古诗词是中国传统文化的精粹,承载着丰富的美育因素。其精炼的语言、深邃的意境、丰富的意蕴会陶冶学习者的精神,启迪学习者的思想,使学生获得心理上的审美愉悦感和满足感。简言之,新课标的指导思想和高中学生的审美心理都使古诗词教学成为高中语文美育的极具潜质的切入点。本文以高中语文古诗词美育为研究对象,通过问卷调查的方式,针对美育实施过程中的问题提出有效的践行策略。本论文由四个部分组成。引言部分包括问题的提出、文献综述、研究方法。第一章根据新课程改革的相关理念,审视高中古诗词美育实施的依据:分析古诗词蕴含的美质特征、审视古诗词美育目标、审视高中语文教材古诗词美质特征。第二章对问卷调查结果进行分析,结合笔者的实际教学经验和语文课堂的观摩感悟,从教学、教师和学生三方面分析高中语文古诗词美育的问题及其成因。第三章根据对问卷调查的分析、笔者和一线教师的教学实践经验,提出高中语文古诗词美育实施策略。从内在视角:实施高中古诗词自身之美方面,注重诵读体会诗词言辞之美、品味诗词意境之美、了解诗词锤炼之美和品味诗词创造之美;从教学视角:展示高中古诗词实施之美方面,注重提升师生的知性之美、更新理念的灵活之美、领悟美育的本质之美、开展活动的训练之美。