近年来,基础教育界关于高效课堂研究的呼声越来越强烈,就高中语文课堂教学而言,高效课堂在一定程度上已经成为课堂教学和新课程改革的目标之一,逐渐成为评价课堂教学效果的标准。《中国学生发展核心素养》要求学生个性发展、综合发展,高中语文高效课堂正是高效率实现这些目标的平台之一。本研究拟以高中语文现代诗歌为视阈来研究高中语文高效课堂的核心要素,并考量各个要素在实际教学中的实现情况,力求为高中语文高效课堂找到适用性较强的实践路径。绪论由三部分组成,包括本文的研究背景目的价值、研究方法、文献综述。研究背景包括建构主义的需求、主流理论研究的诉求、《中国学生发展核心素养》的要求、课程改革的要求。本文以探究高中语文高效课堂的核心要素,更好地开展高中语文高效课堂为研究目的。研究价值包括理论价值与实践价值两方面。之后介绍了本文的研究方法。最后介绍国内外高效课堂核心要素的相关研究综述。第一章包括概念界定和理论基础。该部分对“高效课堂”和“核心要素”两个概念进行了界定。本研究以“最近发展区”为理论基础,以《普通高中语文课程标准(实验)》为实践基础,关注其对高中语文课堂教学的影响。第二章厘定了高中语文高效课堂的核心要素。高中语文高效课堂核心要素包括以人为本的教学理念、强烈的学习期待、坚定的学习信念、高效的学习方式、系统的语文知识与扎实的语文能力、互动的师生关系、积极的思维建构。第三章通过分析调查问卷和访谈,总结出高中语文高效课堂在建构的过程中存在的问题和原因。包括以人为本的教育理念践行不彻底、学生学习期待层次单一、学生缺乏学习信念、学生缺失有效的学习方式、学生的审美能力没有形成、师生角色定位不准。上述问题产生的原因包括教师课堂教学理论与实践脱节、学生以功利性定位学习的目的、学生自我效能感低、学生学习方式的价值被忽视且缺乏方法指导、教师过于强调课堂教学的功利性、传统师道尊严思想的禁锢。第四章针对目前高中语文高效课堂建构中存在的问题,提出可行路径。包括树立以人为本的教学理念、强化学生的学习期待、激发学生的学习信念、建构高效的学习方式、形成有效的学习方法、培养学生的审美能力、构建互动的师生关系。通过厘定高中语文高效课堂的核心要素,使师生明确核心要素在课堂教学中的价值及意义,进而选取合适的教学方式、方法,实现学生的个性发展和全面发展,使课堂教学为学生的终身发展奠基。